المنظور التربوي الإسلامي لمفهوم الصلابة النفسية

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 أستاذ أصول التربية المشارك جامعة أم القرى- المملكة العربية السعودية

2 باحث دكتوراه قسم اصول التربية - جامعة الملك خالد المملكة العربية السعودية

10.12816/ijches.2024.270154.1019

المستخلص

الملخص:
هدف البحث إلى استقصاء المنظور التربوي الإسلامي لمفهوم الصلابة النفسية، وبيان أبرز جوانب ومحددات هذا المفهوم، وتقديم رؤية نقدية لبيان أوجه القصور التي اشتمل عليها مفهوم الصلابة النفسية، ومن ثم إبراز الجوانب التي تعالج هذا القصور من خلال المصادر التربوية الإسلامية. وقد اعتمد البحث على المنهج الاستنباطي.
وخلص البحث إلى عدد من النتائج، ومنها:

الصلابة النفسية تمثل اعتقاداً أو اتجاهاً عاماً لدى الفرد في قدرته على استغلال كافة مصادره وإمكاناته النفسية والبيئية المتاحة، كي يدرك أحداث الحياة الشاقة.
تتفق كل أبعاد الصلابة النفسية في المنظور الغربي على أنَّ الإنسان هو سيد مصيره، وأنه قادر على أن يتكيف، ويتعلَّم، ويصنع قراراته، ويحل الكثير من المشكلات التي تعترضه وينتصر على أعدائه، ويُطوّع الطبيعة.
إن مفهوم الصلابة النفسية وإن ظهر بأنه موضوعي ومواكب للحياة المعاصرة، فإن خلفية هذا المفهوم ينبني على خلل في الأصول وفي العقيدة، وذلك يظهر جليا في منعطفات وأبعاد الصلابة النفسية وفي الأصول التي بُنيت عليها.
أكبر قصور يواجه مفهوم الصلابة النفسية هو في إلغائها للإيمان بالله، وإغفال الجانب الروحي، وفي مقابل ذلك تعظيم الإنسان حتى كأنه هو المتحكم في هذا الكون، وفي هذه الحياة.
التربية الإسلامية تتبع في معالجتها للأزمات والاضطرابات والضغوط النفسية، منهجا تربويا متميزا، يحقق التوازن بين الجانبين الروحي والمادي في شخصية الإنسان، مما يحقق الشخصية المطمئنة التي تتمتع بالصحة النفسية.

الكلمات الرئيسية

الموضوعات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات